鹿児島中学校、鹿児島修学館中学校・高等学校

同窓会会員　各位

梅雨が明け、猛暑が続いておりますが、いかがお過ごしでしょうか。

今年度の同窓会まで2週間となりました。

 締め切りを延長いたしました。

7月31日締め切りで、まだまだ受け付けています。

来賓の津曲理事長、中西校長先生や、現役教職員のほか、OB教員では鈴先生や鎌田先生もご出席予定です。

学年幹事からの連絡がうまく回っていない期もあるようです。学年にかかわらず、お知り合いに情報拡散をお願いいたします。

残念ながら出席できない方も、登録をお願い致します。

Googleフォームから出欠の登録、および身近な同窓生の方へ拡散をお願い致します。

↓第9回 鹿児島中学校・修学館中学校・高等学校同窓会　出欠確認および広告依頼フォーム

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfgn7McbRV6PP4TvSt7wI9BCJ9Z_9Nqqn_FWbpY66lllEM1mA/viewform?usp=pp_url

◆日時：令和6年8月10日（土）
　受付開始：17:00

  　　　総会：17:40～

     （総会終了後、懇親会までの時間に、学校から現況および、最近認定された国際バカロレアについて紹介いただく予定です）

  　　懇親会：18:30～20:30(予定)

◆会場： 

　SHIROYAMA HOTEL kagoshima (城山ホテル鹿児島)

　　鹿児島市新照院町41-1

　　電話　0570-074-680

　　https://www.shiroyama-g.co.jp/

◆会費：鹿児島中学校・修学館中学校卒業年度で異なります

　・1期－14期（昭和61年－平成14年卒）：10,000円

　・15期－24期（平成15年－平成24年卒）：8,000円

　・25期－37期（平成24年－令和6年卒、学生除く）：5,000円

　・25期（平成24年卒）以降で本年度学生である（社会人大学生・大学院生を除く）：無料

◆振込(懇親会費・広告費)
下記口座宛に振込をお願い致します。
　①鹿児島銀行
　　西伊敷支店　普通　3009448　鹿児島修学館同窓会
　②ゆうちょ銀行
　　記号　17840　番号　13947341
　　※他行から振り込みの場合、店名・店番　788　普通

◆広告のお願い
当日の総会資料に掲載する広告も募集しております。お願いできる方は，入力番号⑤に申込概要がございますので、ご確認後にお申し込みください。

　1.　カラー　縦24cm×横18cm（A4　1頁）　1スペース40,000円～

　2.　カラー　縦12cm×横18cm（A4　1/2頁）1スペース20,000円～

　3.　カラー　縦 6cm×横18cm（A4　1/4頁 ）1スペース10,000円～

広告趣意書：https://drive.google.com/file/d/1LY7T2txdz9Tpx7NQwOgpID6prir4epQK/view?usp=sharing

※本年から寄附の要素も加味し料金を変更しております。（カラー・白黒ともに同一料金です。）

※頂いたご寄附は、20歳代卒業生の参加費への補填、ならびに同窓会から母校への寄附（備品購入等）に使用させていただきます。

◆期限：令和6年7月31日

鹿児島中学校、鹿児島修学館中学校・高等学校同窓会

会長　米倉健太郎

7月21日のオープンスクールにはたいへん多くの方々に参加をいただき、予定よりも早くお申し込みを締め切り、当日の飛び込み参加はお断りしなければならないという状況でした。

校内見学の途中での「修学館生との交流」のコーナーでは、中学１・２年生全員が２０のグループに分かれ、参加者の方々に国際バカロレアについて説明を聞いていただきました。質問やコメントも多くいただき、目的通り生徒たちにとっての学びの機会にもなりました。あらためて感謝申し上げます。

当日参加いただき、IB（国際バカロレア）についてもっと詳しく知りたいと思われた方や、オープンスクールに参加することが出来なかった方は、８月に文部科学省主催の国際バカロレア推進シンポジウムが開催されますのでこちらにご参加ください。（こちらのリンクをクリックしてください↓）

https://ibconsortium.mext.go.jp/news/10th-symposium2/

当日、午後の分科会では修学館のMYPについてお話します。また、 鹿児島大学の小林元気先生もお話されます。（１１月の修学館主催のIBシンポジウムでもご登壇予定です）

IB修了生の声を聴ける時間もありますので、ご興味があればぜひご参加ください。

【オープンスクールの様子】

【中学１・２年生発表についての参加者のコメントより】

★中学生視点からの発表、すばらしかったです。内容、伝え方やスピード良かったです。保護者にとっても学びになりました。

★修学館に入学したら中１でこんなことが出来るのかと伝わってきてよかったです。皆さんの説明もわかりやすくて、聞き取りやすかったです！　ありがとうございました。

★スライドがバグっても、みんなで助け合っていたところ。手振り身振りもあってわかりやすかった。

★質問に対し、一人一人がきちんとおのおのの言葉で自身の考えを持っていることに感動。

★具体例（国語、社会、理科、体育）でどのようなことをまなんでいるのかが大変良く分かりました。体育までIBとはびっくりしました。最後のクイズで内容についてしっかり考えて振り返ることができて、とても分かりやすかったです。スライド内容も自分たちで作ったのですか？　素晴らしい内容だと思いました。　中学１，２年生でこういう内容を作成できるのは驚きました。質問をして答えてくださった１年生の方も素晴らしい返答、正直な意見が聞けて、参加してよかったです。

★IBの良いところと、大変なところを知ることができたところが良かったです。今までの（小学校や公立）授業との違いがわかりました。

★自ら声をかけ、聞きに来てほしいと教室まで案内してくれた。中１で素晴らしい積極性、コミュニケーションを感じた。

★スライド説明も良くできていてよかったのですが、質問の受け答えがしっかりと説明できていてすばらしかった。

7月1日～8日の8日間、アメリカミネソタ州にあるIB校のサウスウェスト高校から
生徒・先生12名が訪問し、学校交流を行いました。

滞在中は、クラスや学年での交流活動を通し、両校の親交を深めることができました。
生徒たちは学校案内をはじめ、自己紹介や鹿児島市の見どころを伝えるプレゼンテーション発表、さらには書道や音楽の芸術体験、市内観光ツアーなど、盛りだくさんの企画を考え、交流活動を行いました。

高校体育

高２市内観光ツアー

約一週間の交流活動を通じて、一人一人の生徒の心に、多くの学びがありました。また、滞在中は本校生徒の家庭でホームステイ体験し、和食や日本文化体験など家族との絆も深めることができたようです。

帰国後のみなさんから、笑顔の写真が届きました。

サウスウェスト高校のみなさん

令和６年度のパンフレットができました。

こちらからご覧ください。

https://drive.google.com/file/d/1RTs0ZRioZ3uTK6kgq344bijhKiVfVMJj/view

皆様

 梅雨の候、いかがお過ごしでしょうか。

 本年度の同窓会総会・懇親会の詳細が決定致しましたので、ご案内申し上げます。

 Googleフォームから出欠の登録、および身近な同窓生の方へ拡散をお願い致します。

↓第9回 鹿児島中学校・修学館中学校・高等学校同窓会　出欠確認および広告依頼フォーム

 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfgn7McbRV6PP4TvSt7wI9BCJ9Z_9Nqqn_FWbpY66lllEM1mA/viewform?usp=pp_url

◆日時：令和6年8月10日（土）
　受付開始：17:00

  　総会　 　：17:40～

     （総会終了後、懇親会までの時間に、学校から現況および、最近認定された国際バカロレアについて紹介いただく予定です）

  　懇親会　：18:30～20:30(予定)

 ◆会場：SHIROYAMA HOTEL kagoshima (城山ホテル鹿児島)

　　鹿児島市新照院町41-1

　　電話　0570-074-680

　　https://www.shiroyama-g.co.jp/

 ◆会費：鹿児島中学校・修学館中学校卒業年度で異なります

　・1期－14期（昭和61年－平成14年卒）：10,000円

　・15期－24期（平成15年－平成24年卒）：8,000円

　・25期－37期（平成24年－令和6年卒、学生除く）：5,000円

　・25期（平成24年卒）以降で本年度学生である（社会人大学生・大学院生を除く）：無料

 ◆振込(懇親会費・広告費)
下記口座宛に振込をお願い致します。
　①鹿児島銀行
　　西伊敷支店　普通　3009448　鹿児島修学館同窓会
　②ゆうちょ銀行
　　記号　17840　番号　13947341
　　※他行から振り込みの場合、店名・店番　788　普通

◆広告のお願い
当日の総会資料に掲載する広告も募集しております。お願いできる方は，入力番号⑤に申込概要がございますので、ご確認後にお申し込みください。

　1.　カラー　縦24cm×横18cm（A4　1頁）　1スペース40,000円～

　2.　カラー　縦12cm×横18cm（A4　1/2頁）1スペース20,000円～

　3.　カラー　縦 6cm×横18cm（A4　1/4頁 ）1スペース10,000円～

広告趣意書：https://drive.google.com/file/d/1LY7T2txdz9Tpx7NQwOgpID6prir4epQK/view?usp=sharing

※本年から寄附の要素も加味し料金を変更しております。（カラー・白黒ともに同一料金です。）

※頂いたご寄附は、20歳代卒業生の参加費への補填、ならびに同窓会から母校への寄附（備品購入等）に使用させていただきます。

◆期限：令和6年7月10日

鹿児島中学校、鹿児島修学館中学校・高等学校同窓会

会長　米倉健太郎

現在、7月２１日（日）開催予定のオープンスクールのお申込みを開始しております。
以下は日程・イベント(内容)です。

日　程

9:00～ 受付
9:30～10:10 ごあいさつ・学校紹介
10:10～12:00 スタンプラリー（それぞれご希望のイベントをスタンプラリーで回っていただく形式です）

イベント(内容)

・修学館生との交流 (本校の中学１年生と中学２年生が国際バカロレアのプレゼンをします)

・ＩＣＴ体験(ロボットボール（スフィロボルト）の体験ができます)

・探究活動プレゼンテーション(本校の探究活動のプレゼンをします)

・校内見学(本校の施設・設備や部活動（実際の活動や動画での紹介）などが見学できます)

HP右上のオープンスクールのマークをクリックしていただき、お申込みフォームよりご登録ください。
皆様にお会いできるのを教職員・生徒一同、心よりお待ちしております。

6月15日の「総合的な学習の時間」に、中学１年～３年合同で相互発表をしました。

中学３年生は、自分の興味関心に基づいて探究しているテーマについて一人ひとり発表しました。

中学１・２年生は合同のグループで「IBの学びについて」の発表でした。

学年、クラスを越えて交わり、進行も自分たちに任されていましたので、戸惑いも感じることができる経験の場となっていたようでした。

今回の中間発表での気づきや得られたフィードバックをもとに、今後の探究や発表を進化・深化させていくよう期待します。

【生徒記入の振り返りより】

（中学１年生）

・今日は協働スキルの6番を活かして、スライドの完成度を上げることができました。また、発表内で先輩の質問に対し、聞かれていることを正しくとらえ、適切にこたえることができました。

・３年生の発表をはじめて聞いて、自分で計画して実行していてとてもすごかった。私たちも前の中間発表のときよりも上手になっていると思う。

・３年生との相互発表を通して、まとめ方や形式を深く知ることができた。協働スキル・情動スキルを活用できた。

・突然の質問に答えることができなかった。これからはそんな事態になったとしても対応できるようになりたいです。

・途中まではいい感じに進んでいたけど、いきなりトラブルが発生してしまったので、次は起こらないようにする。

（中学２年生）

・中３とも中１ともコミュニケーションをとることができた。

・３年生との相互評価では、来年取り組む探究の参考にもなったし、いいフィードバックももらえて、改善するところも見つかった。

・３年生の発表は自分たちのものよりわかりやすかった。そのくらいになれるようにこれから調整をしていきたいと思っている。そしてもっとリーダーとしてグループ全体を前に出せるようにがんばりたい。

・３年生に発表で少し緊張したけど、中３から学ぶことがたくさんあった。例えば、聞き手が興味を持ってくれるように話し方を意識するなどだ。中３はすごいなと思った。

高校３年生の中村倫太郎さんが「第７０回記念県美展」において、新人賞を受賞しました。

こちらが受賞作品です。

県美展とは「洋画・日本画・彫刻・工芸・デザイン・写真の6部門で，県内在住者または出身者（高校生以上）の公募作品から選ばれた力作を展示します。若い世代から高齢者まで，また，障がいのある方もない方も，個性豊かな作品を出品します。」（鹿児島県ホームページから引用）という公募展で、今年は第７０回の記念展となっていました。中村さんは４０歳以下が対象の新人賞（デザイン部門）を受賞しました。

以下、中村さんに答えていただいたインタビューの内容です。

1. 新人賞を受賞された感想を教えてください。

自分の作品が認められたという嬉しさと本当に受賞したのかという、恐怖と言うんでしょうか、そんな気持ちもあります。美術部として作品を出していったのは中２のときからで、入選はするものの、その先に行けないような状況が３年以上続いていました。ですが、高３の最後の最後でこうして自分の作品が選ばれました。美術部での、部長としての「有終の美」を飾れてとても良かったと思います。有終といっても、当然まだ絵は描き続けるつもりでいますよ！

2. 受賞作について詳しく教えていただけますか？

題名は「おほしさまのおうた」です。絵をご覧になってくださった方々にはわかると思いますが、絵と題名にかなりのギャップがあります。もちろん「意図して」ですよ！こうしたちょっとした違和感や気持ち悪さに見る人の「想像力（ストーリーをつくる力）」を掻き立てる要素があると思い、小さな純粋な子供がつけたような可愛らしい（と自分は思ってる）題名をつけました。
テーマについて少し話そうと思います。テーマと言っても「描きたいものを自由に描いた」と言ってしまえばそれで終わってしまうのですが、流石にそれでは味気ないので。
この作品では宇宙ゴミがメインのアイデアです。そして、３対の翼は熾天使をイメージしています。もともと救済を表現しようと思いはしたのですが、天の使いが本当に救済してくれるのかという疑問となぜ人知を超える存在を人の形（人の認識の枠組み）で捉えるのかという捻くれた考えで気づけばこんな気味の悪いものになってました。その他の描いてあるものは皆さんの想像でいかようにも物語を作ってください。作品から新しいストーリーを生み出し、次々と新しい作品が生み出されていくのが芸術の素晴らしい点だと思っているからです。

3. 作品を制作する上で特に苦労した点や工夫した点は何ですか？
骸骨の部分は一番時間がかかりました。細かすぎて描けども描けども手のひら分の大きさも埋まらないというのを幾度となく繰り返していました。こんなのを描こうと思った自分を何回か恨みましたね。
工夫した点からいくつかあげるとするなら、３次元と２次元を融合と描写方法を場所場所で変えたことです。どちらも、この作品を混沌としたものにしたくて取り入れました。前者は骸骨などの線のみの平面によるデザインと背景の宇宙空間により表現し、後者の例としては、骸骨などには線画、月や地球は点描で仕上げている点、翼の中にも１対リアルなものを入れ込んだところです。こうして、混沌で気味の悪い、言い換えれば無秩序で人知を超えている世界観をがんばって表現してみたのです。ですが、こういった気味悪いのを描いていると「病んでる」なんて言われて…心外です。

4. これまでのアート活動に影響を与えたアーティストや作品はありますか？
最近だとミュシャの作品を「素敵だな、こんなの描きたいな」と思いながら眺めることがあります。平面的でイラストチックでありながら、立体的な、例えば人体の構造などの、専門知識に裏打ちされた線の説得力みたいなものが私にとっての魅力です。
私は漫画、特撮、アニメで育ってきているので、影響を受けた芸術作品や作者にアカデミックなものを並べることができません。悔しい。私も「印象派が〜」なんて言ってみたいものです。イラストばかり眺めてにまにましている感じだと、まだ当分先になりそうです。

5. 今後の目標や取り組みたいテーマがあれば教えてください。
私のもっぱらの課題は人を描くことです。人を描くのはとてもとても難しいことです。人体の構造などを勉強し、なんとか人が描けるようになりたいです。また、色についても勉強しないといけません。なんせ自分は色彩センスが壊滅的にないからです。こんなんで「よく美術部やってるな」なんて親に言われます。…確かに。
こんな私ですが、人が描けて、色もそれなりに使えるようになったあかつきには、アニメーションを作りたいと思っています。絵が動く。それだけでもうワクワクしますよね！

6. 最後に、後輩へのメッセージをお願いします。
楽しいことは正義です。楽しいこと、ワクワクすることをしてください。でも、やるからにはとことんやってください。モチベーションがある限り突き詰めていってください。なんとなく、暇だから、というのはよくないです。私も中１のときにとてもとても気になることがあって、突き詰める中で微分積分を勉強したことがあります（全く頭には入りませんでしたが）。楽しければ、ワクワクしていればそれくらいお茶の子さいさいです。ちょっと疲れたな、飽きたなって思ったら別のワクワクを探しに行きましょう。そうやって夢中になって勉強したことはきっと将来役に立つ日があるはずです！

4月下旬から始まったイベント「鹿児島まち歩きマップを作ろう！」の集大成となる成果物発表会を5月17日(金)に行いました。

今回中学2年生が取り組んだのは、鹿児島市の観光振興課の職員になりきって「ユニークで尖ったまち歩きモデルコース」を提案することでした。

グループごとに、ユニークとは何か、どんな人を対象にするのか、どんなコースを歩くのかなど時間をかけて話し合い、モデルコースを決定しました。5月2日には、自分たちで考えたモデルコースを確認するフィールドワークも行い、実際に歩くことで分かったことや感じたことを活かして提案をまとめました。準備は発表会前日の放課後まで続いたグループもあったようです。

発表会当日は、実際に市の観光戦略推進課や鹿児島まち歩き観光ステーションの方々を審査員としてお呼びしました。生徒たちは緊張しながらも、一生懸命に発表をやり遂げたようです。他のグループの発表も、真剣な眼差しで聞き入っていました。

実際にまち歩きや観光に携わっている方々から評価していただき、直接フィードバックをいただける大変貴重な機会となりました。

生徒それぞれの学びや成長については、「振り返り」から見えてきました。一部抜粋を紹介します。

〇今回の体験学習を通して思ったことは、今までは普通のこと過ぎて興味を持たなかった歴史や文化ことについて、他の都道府県の人から見てどのような印象なのかを聞いてみたいと思った。だから実際にインタビューして感想を聞いてみると、思ったより高評価だったので、自分の住んでいる地域がすごいところだということの実感が湧いた。今まで知らなかった、知ろうとしなかったことを今回の学習で興味を持つことができてよかった。

〇(ATLスキルに関して)協働スキルは、成果物を作成する場面でも大いに活用できたと感じる。なぜならグループのメンバーで意見が合わず、対立が起こったときでも改善策をみんなで考えながらその問題に対処し、協力的になることが出来たからである。多数の人が同じ成果物を作るとなると、人それぞれ価値観や意見が違ってくるため対立が起こりやすかったが、自分の意見を述べながらも他者の意見を尊重することで結果的により良い成果物を作り上げて発表することが出来たと思う。これからの将来でも、必ず他者と協力して意見の合わない人とも共同作業をしなければならないことがあると思うが、今回の授業で学んだ「自分も他者も大切にする」ということを忘れずに意識していけたら良いと考える。

〇私は人々の歩んでいった歴史に興味を持つことができた。なぜなら人の願いによって残された証拠がたくさん眠っている事がわかったからだ。例えば鶴丸城は人が残そうと思ったから今のわたしたちにも見ることができるということがわかった。

　IBに正式認定されて初めての体育祭でした。「IB校らしさ」も見られた体育祭でした。競争での勝ち負け以上に、みんなが参加して楽しく感じられることや、年度初めに学年を越えてコミュニケーションをとることなどの目的を大切にして生徒主体で創りあげられました。

　一番感じたのは、体育祭などの学校行事と普段の学校生活や学習での学びがつながりのあるものになってきているということです。

「そもそも体育祭はどう在るべきか？目的は何か？」を問い直すことから始められていました。その問いの答えは「他者貢献」ということばに集約され、年度の初めに生徒会役員から学校全体に周知されました。「他者貢献としてそれぞれの立場で具体的に何ができるのか？」という問いにも向き合い、体育祭当日に不要な体育用品を持ち寄ってもらい、必要とされるところに届けるボランティア活動まで企画・実行していました。

　当日は、不要な体育用品を多く持ち寄ってくださったり、テントなどの片付けまで一生懸命協力したりという「他者貢献」が実現している場面が見られました。

　終了後は、「目的がどのくらい達成できたか？　どのような学びがあったか？」を振り返りました。

　まさに「問いを立てて探究する」➡「行動する」➡「振り返る」という探究的な学びのサイクルになっています。教科の学習やSA（サービスアズアクション：IBの奉仕活動）、PP（パーソナルプロジェクト）などのIBでの学びとつながっています。

　これまでの学びが活かされ、今後の学びにさらに転移することが大いに期待できる「IB校らしい」体育祭でした。

【生徒の振り返りから】

★自分たち（美術部）が作った立て看板の前で写真を取っている人を見たときこんな使われ方されてるんだなと思った。嬉しかった。

★体育祭は運動の得意な人だけが活躍する行事になってしまって、運動が苦手な人が楽しめないことが多いけれど、今回の体育祭では○×クイズや部活動リレーなど運動が苦手な人でも楽しむことができるような体育祭になっていて、めっちゃ良かったです。

★紅軍の招集の係で体育祭で結構重要でここが遅かったり、間違えていたら体育祭がうまく回らないという責任感はあったが、学年の枠を超えて、同じ役員の人達と協力して、当日はもちろん、体育祭予行のときや体育祭前日にもしっかりコミュニケーションを取って体育祭に向けての準備をすることができた。

★今回の体育祭では自分にできそうな仕事をすることができなかった。先輩に頼ることが多く、まだ自立できていないということを実感した。この経験を機に、これからもクラスマッチなど他者貢献ができる行事があるので、自ら仕事を探して実行したいと思う。

★小学生の時は、運動がとても苦手な私がチームの役に立つはずがないと自分で思っていたし、クラスメイトもそう言っていた。しかし中学校初めての体育祭で、私のような人でもチームやクラスの役に立つことができるんだと、喜びを感じるとともに、みんなで協力することの楽しさにも感動した。

★種目数が充実していて必ず誰でも参加できるような内容になっていてすごくありがたいなと感じました。また、他者貢献というテーマ設定もみんなの原動力になったのではないかと感じます。

★競技での招集の際に、並び方を聞いたり「緊張しますね！」などと先輩、後輩と明るく接することができました。どうしても、先輩や後輩と話すのは怖かったり緊張したりしてためらってしまうことが多いけれど、体育祭で話しかけてみると皆明るく話してくれて、「自分から話しかけることの大切さ」に気付きました！

★応援団のときに旗を一回落としてしまったが終わったあと誰も責めずにみんながポジティブになれる言葉をくれた、いい仲間を持てたと改めて実感できたし、今からの競技悔いを残さないためにも楽しむためにも思いっきりやろーってきっかけにもなった。

★テントの解体、撤収作業のときにあまり話したことのない先生、別学年の人達とコミュニケーションを取ることができた。文化祭の実行委員なので文化祭も役割を意識して頑張りたい。

★用具係の集合で予行の時、玉入れの時に行かなかったのをすごく反省しています。本番は参加しましたが、予行の時に先輩に話しかけれずそのようなことになってしまいました。本番では先輩に話しかけれて、参加できて良かったと思っています。また、用具回収のボランティア活動とても楽しかったです。始めは結構大変だなとか思っててすみませんでした。高校生徒会の方とも話す機会がなかったのでとても緊張していましたが、スポーツ用品を譲ってくださる保護者の方？や生徒さん、支えてくださった先輩方が優しくとても楽しかったし、爽やかな気分で体育祭に臨めました。

★自分が関わった企画に多くの人が参加し、その中でいろいろな感情がうずまいているのを感じ、運営側に立つ人間の凄さや苦労、そして最後の満足感を味わうよい経験になった。