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自己の興味や関心に基づいて深く探究する修学館の探究活動。
コンテスト参加を目標に、知見を広め、論理的思考を育みます。

修学館では、自己の興味や関心に合わせて自由にテーマを設定し、1年スパンでの探究活動を行います。週に1度、総合的な探究学習の時間を設け、グループでの意見交換や教員によるアドバイス、情報収集・整理、研究計画書の作成、論文執筆など、1年後の発表に向けてそれぞれが主体的に取り組んでいます。最終的には高校生国際シンポジウムや高校生ビジネスグランプリ、よかアイデアコンテストなど、目的に合わせたコンテストへの参加を目標にし、探究活動を通じて、物事に対する好奇心の喚起を促し、知見を広め、論理的思考を育みます。

調査（研究テーマを決め、問いを立てる）

4～5月で自分が興味・関心をもつことをテーマとし、徹底して先行研究を調べます。そこから、自分が明らかにしたい問いを立て、研究をスタートします。 ▼

計画（研究計画書作成）

問いに対する仮説をつくり、どうすればそれが実証できるか、行動の計画を立て、研究計画書を作成します。
毎週、グループごとに進捗状況を報告。
定期的に意見交換を行うことで、互いの研究を発展させるだけでなく、コミュニケーション能力や批判的思考力を養います。 ▼

行動（データの収集、中間発表）

夏休みを利用してデータを収集し、文化祭で中間発表を行います。（ポスター展示等） ▼

データの分析、考察、文章化

中間発表後、データ収集の補充をしつつ、分析を進めます。その分析結果から考えられることをまとめ、研究の結論を出します。
研究の全容を、研究要綱として文章化します。 ▼

最終発表、ふりかえり

校内での発表は1年間の集大成。先生や仲間、先輩や後輩に自らの研究を発表します。 ▼

発表の場は校内だけにとどまらず、高校生国際シンポジウムをはじめ様々。
多くの先輩が学校の外でも活躍しています。