７月４日(火)に、米国ミネソタ州のサウスウエスト高校の生徒１０人と引率者２人の１２人が、本校へ到着しました。交流生達は、全校朝会で紹介と歓迎を受け、そのあと各教室へ向かい学習活動等に参加しました。
　

　
　５・６時間目は、高校一年生の実行委員が５月末ぐらいから準備してきた｢サマーフェスティバル｣を実施しました。参加した交流生の中には、実行委員が用意した｢浴衣｣を着た人もいて雰囲気を盛り上げてくれました。まず交流生を囲んで５人ぐらいのグループで自己紹介をしたあと、用意されたブースに向かいました。１組が射的・書道体験・輪投げ・福笑い・けん玉のコーナーがあり、２組がボーリング・スーパーボールすくい・輪投げのコーナーがありました。交流生は、それぞれのコーナーで高校生にやり方を聞きながら楽しんでいました。最後に２組で｢クイズ大会｣があり、お互いの国や高校についての質問やアニメなどの興味のあることなどが質問になっていました。交流生もいろいろなアニメーションについて知っていたり、iPhoneの翻訳機能で共通理解を図っているグループもありました。参加した全員が楽しそうにした２時間でした。実行委員会のみなさんご苦労様でした。
　

「英語で伝えることが、とっても難しかった。語彙力のなさ。本当はもっとしゃべりたかった。」

「テストと重なって準備が大変だった。また、大雨も重なりメンバーも揃わなかった。でもみんな楽しんでいた。」

　7月2日(日）に，鹿児島県内全ての私立中学校・高等学校が参加する私立中高フェアが行われました。例年であれば8月中旬に行われていたこのイベント，今年は秋に開催される国体の影響でこの日に行われることになりました。
　朝9時から始まった私立中高フェア，終了の15:00まで多くの方に修学館のブースに来ていただきました。ありがとうございました。感謝申し上げます。

　
　7月23日(日)には修学館オープンスクールがありますので，その案内をすると，「もう申し込んでいます。」「家族で行く予定です。」とうれしい返事が返ってくることも。感謝の気持ちでいっぱいになると同時に，多くの方が来られるであろうオープンスクールを，生徒も教職員も含めた私たち修学館一同きちんと迎えられるかどうか，身震いする思いもわいてきました。
　
　下の写真は，私立中高フェアが開場する直前の様子です。来場者がこんなことを質問したら，こんな返答をしようと，様々なシュミレーションをしながら，開場を待っている修学館の教職員です。
　
　
　
　修学館の制服は今年度からリニューアルされています。
　
　
　今年度の私立中高フェアは過去最高の来場者数であったと，イベント終了時に発表がありました。このイベントの様子は，共催のMBC南日本放送のニュース映像からご確認ください。
2023私立中高フェアMBCニュース

　6月30日(金）の7限LHRの時間に，中学校生徒会長選挙の立会演説会＆投票が行われました。今年は3人の候補者（全員2年生）が出て，自分がなぜ生徒会長に立候補したのか，自分が生徒会長になったらどういうことをしたいのか，そういったことを熱く，そして真剣に語ってくれました。
　
　また，それを聞く中学生の態度も非常に良かったように思います。やはり1年間自分たちが生徒会を運営してきて，いろいろな苦労をしながら様々なことに取り組んできた3年生の存在が大きかったように思います。それをきちんと引き継いでいけるかどうか，新生徒会長，新生徒会にはそういうことが求められます。

　
　
　
　
　
　立候補者3人の演説は全員素晴らしかったです。そしてまた，応援演説を担った人たちも，立候補した人達の後押しにつながるようあの手この手を考えながら，ユニークかつ繊細な応援演説を行いました。
　
　
　
　
　その日のうちに開票作業が行われ，新生徒会長が決定しました。これから専門委員長を決め，新生徒会が始動します。どのような生徒会活動を見せてくれるのか。これからの修学館中学校生徒会，修学館中学校生徒の活躍を楽しみにお待ちください。
　

　IB体育では、積極的にICTを活用した授業に取り組んでいます。
　ICTを活用した授業では、多様で大量の情報を収集、整理・分析、まとめ、表現することができます。
　

陸上競技（ハードル走）で、メンバーのフォームを撮影する様子

器械運動（マット）で、グループの演技構成を作成する様子

　
　一般的な体育授業の場合、生徒達の技能差が大きく出てしまうという課題があります。そこで、本体育科の授業では、自分自身が設定した課題に向かって取り組み、1個ずつ積み上げていくような学びとなることで、すべての生徒達が運動を好きになってほしいと考えています。そのような体育授業を目指すうえで、ICTを活用できるのではないかと考えています。
　
今年度より体育施設にプロジェクターを設置

グループ活動の振り返りをしている様子

　
　生徒達は、毎回の授業の中で、その日の活動の振り返りを行います。今日は何を（内容）、 どのように考え（思考過程）、そこから何を理解し（意味）、何を見い出すことができたか（価値） を振り返る学習活動を行うことで、メタ認知力が養われます。この力が高まると、生徒自身が振り返りを通じて、「探究の何にやりがいを感じたのか」「自分はどう成長したのか」「何が上手くできなかったのか」等を表現できるようになっていきます。 そのことが「次はこれを探究していよう」「次はこうしてみよう」など、次の探究へ主体的に取り組むことにもつながります。また、振り返り活動の成果は、下の写真のような日常生活にも活かされています。以前は、バラバラに脱ぎ捨てられていたスリッパも、今では整然と並ぶことが多くなりました。これも、生徒一人一人が自身をメタ認知し、「振り返りができる人」を体現している成果なのだと感じます。
　
授業の際の体育館入口の様子

※高等学校の授業の様子については以下をご覧ください。
（2022.12 Benesse発刊VIEWnextに掲載されました）
　VIEWnext　サイト内記事

　6月２1日の「総合的な学習の時間」に中１～中３合同で相互発表をしました。
　中学３年生は、自分の興味関心に基づいて探究しているテーマについて一人ひとり発表しました。中学１・２年生は合同のグループで「IBの学びについて」の発表でした。それぞれの良い部分やスキルが学年を越えて学校全体に伝わっていく機会になっていたと思います。また、お互いの発表を見ての気づきや得られたフィードバックをもとに、探究や発表を進化・深化させていくよう期待します。
　







　
【生徒記入のふりかえりより】　
〈中学１年生〉
●３年生は一人でスライドをつくり、私では思いつかないようなテーマを探究していて面白かった。
●３年生の発表を聞けて、自分たちのスライドの参考にしたいと思った。
●３年生からのアドバイスをしっかり生かせるように、すぐに改善することができた。
●３年生の発表を聞いて、何か感覚で違うところがあって尊敬できた。
●三年生のプレゼンは面白いものばかりです。わかりやすく見本にもなりたのしかった。
●先輩と自分たちのスライドは全然見やすさがちがい、先輩のは伝わりやすかったです。
　
〈中学２年生〉
●先輩たちの発表を聞いて、自分たちのものよりもわかりやすくきれいにまとめられていてすごいと思った。今回の先輩たちからのフィードバックを受けて、最後の仕上げをしたい。
●３年生の発表は、具体的なテーマから抽象的なテーマまで幅広かった。自由でいいんだなー。
●３年生の発表は、すごく堂々としていてとてもわかりやすくて、やっぱりすごいなと思いました。
●死ぬほど緊張しました。先輩たちはやっぱりまとめ方が上手でした。

　6月19日(月)，授業のまとめとして，ダンス発表会を行いました。
　

　
　k-popアイドルさながらです

　
　応援団演舞をモチーフに、曲にのせたパフォーマンス

現在、7月２３日（日）開催予定のオープンスクールのお申込みを開始しております。
右上のオープンスクールのマークをクリックしていただき、お申込みフォームよりご登録ください。
皆様にお会いできるのを教職員・生徒一同、心よりお待ちしております。

　6月上旬，中1の理科授業は「煮干しの解剖」を行いました。みなさん，解剖というとカエル，ネズミ，モルモットなどを思い浮かべるでしょうか。それらの解剖を行おうと思ったら，実に大変な準備が必要となります。実はどのご家庭の食卓にもある「煮干し」を使えば，簡単に解剖実験ができるのです。
　中学1年生のみんなも，「え～，煮干しの解剖なんてできるの？」などと言いながら，自分の使う煮干しを選び出し，つまようじやルーペを使いながら，楽しそうに解剖を行いました。
　


　
　用意されたプリントに細かく分けた煮干しを貼り付け，それがどの部分にあたるのかクロームブックで調べたり，画像としてデータを保存したり，たくさんのことに取り組みました。友達と話すことで情報を共有したり，学び合いを行うことができていたようです。
　

　6月17日土曜日、中学１年の「IB学際的単元」の一環で、漫画家の白水汰一さんによる特別授業が実施されました。
　白水 汰一さんプロフィール
　
　主な目的は、AIなどのテクノロジーがあっても、「それでも自分で考えたい・書きたい・描きたい・創りたい・表現したい」という気持ちを高めることです。中学１年生は、ワークショップやクイズを楽しみながら「つくる側」の視点に触れたことで、さまざまな気づきを得られたようです。
　




　
【生徒記入のふりかえりより】
★今日分かったことは、イラストや漫画を描くときには、人物の感情を入れると個性やアイデンティティが生まれてくるということだ。また、問いかけなどのタイトルにすることで相手の興味を引き、見たくなるということを知ったので、社会の授業での旅行パンフレットづくりにも役立てると思った。
★「主義」について普段考えたことがないようなことを考えて、貴重な経験をした。マンガやアニメは全く興味がなく、知識もなかったが、その壁を感じず、とても楽しめた。
★今日の授業を受けて、「ネーム」などの漫画の知識だけでなく、自己表現の仕方も学ぶことができた。この学習を活かして、英語と美術と英語の学際的単元での自己紹介カードの作成では『自分』をできる限り表現したい。
★普段マンガはあまり読んだことがないが、キャラの大切さや面白さを知ることができた。また、日常生活で意識している「感情」についてもよく理解できたと思う。マンガと日常生活は結びついているのだなと感じた。
　
【生徒記入のふりかえりより】（白水さんへ）　
★桃太郎のセリフを考えたり、漫画の名ゼリフを考えたりする活動はとても楽しかったです。また、漫画家のお話を聴く機会はめったにないので良い体験になりました。３時間があっという間でした。お仕事頑張ってください。
★自分は本などを書いたことがなかったので、白水さんのお話を聴いてとても新鮮な思いをすることができました。
　
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　数あてゲームの授業をしたあとに、そのゲームを実際にスクラッチでプログラミングする授業を行いました。
　





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